姓名：杜珮如
心得：
一、 主要議題：
1.問題:靜宜大學餐廳免洗餐具的使用:學校單位在餐廳內張貼不使用免洗筷的海報，與真實情況矛盾。
解決方式: 這是我們組員需要去調查的疑點，可利用問卷調查同學們和商家的意見以及詢問學校相關單位的管理措施，並且加強活動的宣導改善此行為，達到校園環保。
進行方式:首先觀察餐廳內的免洗餐具使用類，在調查管理措施的矛盾結果為何，並且希望藉由同學和商家的問卷調查，找出問題可解決的方法和學校相關單位做進一步的溝通，希望能達到管理目標的「不使用免洗餐具」。
2.問題:希嘉宿舍旁垃圾場亂丟情況與資源回收桶虛設:宿舍旁的垃圾場每天都會有清潔公司的小卡車載運垃圾，但大家都習慣隨手一丟，完全不分類，無視於一旁的分類回收，不僅造成清潔人員的困擾，環境景觀也變得髒亂無比。我們也希望把靜宜夜市的觀察納入考量，希望能關心靜宜大學週遭的環境維護。
解決方式:學校宿舍方面，希望能夠經由組員和住宿組的幫助與活動思考，讓大家做好垃圾分類的理念。
進行方式:首先和管理單位做進一步的垃圾問題調查，檢討其垃圾步分類的原因到底是單位疏於管理?同學因素?或者是第三原因，之後，從問題點出發，設計解決方式，並且邀請住宿服務組的同學酎加強宣導，改善垃圾問題。
3.希望能舉辦類似淨灘或是清潔環境的運動，邀請同學們來參加，讓其瞭解我們的環境有多需要大家一起攜手做維護，進而從活動中學習到關懷的精神，改變其原本的習慣。
4.
二、 自己觀點：
目前只有問題的發現和初步的想法做為，希望能從上述主要議題中一至四大點做一個結合，把影片拍攝集中在一個焦點，不要什麼都想做，反而失去其效果。未來在宣導這方面可能也會十分艱辛，因為不是每件事情都能照著計劃運行，所以小組會經過多次討論，討論出一個可行的拍攝腳本，讓我們的理念能夠傳遞出去，並且有實際的行動作為，而不光是只有理論。
三、 期末影片呈現目標:
希望能將我們現實生活周遭的環境做起，讓大家〝看見〞問題，並且對其有影響力，使之做出對環境的關懷行動，並且再把這份理念傳遞出去。
之後會把目標計劃和方法做表格式整理，以方便進行活動。
蘇姵瑜
期末主要問題歸納：
１.以靜宜的環保餐具使用率提升為主，由於學校餐廳以推廣禁用免洗餐具為主，不過卻依舊會提供免洗餐具非常的自相矛盾，使用環保餐具能夠大幅減少垃圾量之外還夠減少我們吃進體內的毒素危害。
２.從靜宜夜市及校園環境作觀察垃圾分類及處理的情況，在校園中基本上都有設置垃圾筒及回收筒，不過很多人貪圖方便就隨便丟進一般垃圾中不加以分類，而夜市裡隨處也能見到亂丟的垃圾。
我的觀點：
我們所想關注的事較為貼近我們生活週遭能親易看見的事，或許會有種小題大作的感覺，不過我覺得這種環保的概念需要從生活中推廣，很多人對於餐廳中所貼的禁用免洗餐具海報大該都視而不見，我們希望能從周遭做起，因為我們的力量有限，線再有太多的環抱議題我們只能響應而沒辦法自己發起，而這種從校園中發起並慢慢改變使用免洗餐具的習慣或許是我們能夠做到的。而垃圾的分類及亂丟的狀況也是，我們都希望從目前生活中所看的到的問題來下手，很多問題或許就因為在這些小環節上大家都不注重而造成在會引響更大的地方上大家也不去重視。
期末影片呈現目標：
從拍攝靜宜開始，以大家能夠看見的為目標，讓每個人能夠省思自己每天的生活所製造出的垃圾量，已讓大家能夠實際的去實踐並逐漸影響更多的人來做到更環保的生活。
賴柔伊
心得:
第一題
以靜宜周遭的環境為主軸
訪問對象：靜宜餐廳店家老闆，靜宜學生，衛生保健組，靜宜的清潔人員
問題:
Q1:請問你有垃圾分類的習慣嗎?
Q2:請問你會自備環保餐具嗎?
Q3:問校方:女宿旁的垃圾場，不但沒分類還堆的一卡車的垃圾，清潔人員還要辛苦的幫忙分類，在旁邊的分類垃圾桶就像裝飾用一樣放在旁邊，請問校方對此事有何看法?
Q4:校內餐廳貼著公告「嚴禁使用免洗用具」，但是店家卻還是會提供免洗餐具，標示的意義是什麼?
第二題
A1:我有這習慣，但是做得不是很確實。
A2:我偶爾會這麼做，如果要外帶我通常都是拿免洗的，雖然我知道這樣不好，但是非必要，我都會帶回到家裡用環保餐具吃飯或是就直接內用，這樣就不用製造這些不必要的垃圾。
A3:我認為學校應該要倡導大家要做好分類，垃圾減量，要不然這個垃圾場會堆積如山，有時還會散發出刺鼻的臭味。
A4:學校應該有些制度，為了讓大家有自備環保餐具的習慣或是就內用就好，不用製造多餘的垃圾，剛開始提供免洗餐具時，須要使用要多付錢之類的措施，甚至就不提供免洗餐具，這樣消費者才會記得下次要自己帶餐具。
我覺得大家都具有基本的環保概念，但是為什麼大家都沒有確實的操作呢?問題出在哪裡?
第三題 影片構思
先把校園內髒亂的的景像記錄下來，垃圾亂分類，垃圾隨地丟或是垃圾桶滿出來的照片拍出來，到靜宜夜市拍收攤後的環境，藉由這些照片讓大家體會到原來自己是在一個如此髒亂的環境中學習，並訪問校方、學生、店家的看法，餵了維護校園周遭的環境，大家應該一起做好垃圾分類、垃圾減量，自備環保餐具，以影響力的方式讓大家為自己的學習環境付出一點心力。
陳俐瑾
心得:
一˙問題歸納
1. 靜宜校內：
(1) 餐廳-免洗餐具v.s自備餐具
(2) 宿舍旁垃圾場-大家無視回收桶，未做垃圾分類
2. 靜宜校外：夜市-垃圾隨地可見
二˙自己觀點
國 高中的垃圾分類很細，也漸漸養成分類的習慣，大一剛開始時還會分類，但是看身旁的人都很少做到，甚至收垃圾的小卡車來時，清潔工說不用分直接丟車上就好， 就會覺得不分好像也沒關係。透過這次作報告的過程，在收集資料的時候才發現，原來有那麼多垃圾問題是自己沒看到的，會不會覺得這個議題是小題大作呢？我覺 得並不會，如果這只是小小的問題，為什麼遲遲沒有解決？正因為是很貼近我們生活的問題，所以才需要我們去正視它，只要每個人都出一分力，這些問題是可以解 決的，不要因為眼前的問題小就不解決，眼前看起來小的問題也是可以有很大的影響的。
三˙期末影片呈現目標
1. 主軸：概述現今有關垃圾的環境問題，讓大家了解，而後以每個人共同的生活環境──靜宜大學為主題切入，垃圾最多的地方為餐廳、宿舍旁垃圾場及夜市，看到我們身旁的問題，反思自己平常的作為，是否自備環保餐具、做好垃圾分類。
2. 取材：
(1) 新聞：有關垃圾環境問題的新聞照片
(2) 照片：宿舍旁垃圾場未使用的回收桶、卡車上未分類的垃圾、靜宜夜市遍地垃圾……
3. 採訪：清潔工(對於垃圾分類的看法)、同學(是否知道如何垃圾分類，平時是否會做，是否會自備環保餐具)、校內有關環保的負責人(訂定哪些政策，如何推廣，成效如何)
4. 追蹤垃圾來源、流向，讓大家知道我們眼前不起眼的垃圾，如果亂丟所造成的後果。
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